Academic Editor: Youssef EL FOUTAYENI
Received |
Accepted |
Published |
31 January 2020 |
15 February 2020 |
10 March 2020 |
Abstract: Note contribution représente une nouvelle méthode d’apprentissage des mathématiques par groupe en utilisant la pédagogie différenciée dont le but est de réduire l’hétérogénéité entre les apprenants dans la classe en prenant en considération leurs acquis, leurs compétences, et leurs relations sociales. En effet, il existe différentes modalités pour mettre en œuvre une pédagogie différenciée. Ces modalités doivent être réfléchies par l’enseignant afin que sa remédiation soit efficace sur l’apprentissage des élèves. Notre approche concerne précisément la différenciation par situation, elle permet l’auto évaluation des étudiants et cela pour situer leurs acquis et leurs compétences. En cas de difficulté au moment de l’évaluation de l’apprenant, l’approche fait recours à l’apprentissage par groupe afin que les apprenants interagissent entre eux sans faire recours à l’enseignant.
